100 dictées gratuites pour le CE1 à consulter et écouter
Voici 100 exemples de dictées pour le CE1. Cliquez sur une dictée pour écouter l'audio. Vous trouverez d'autres dictées pour le CE1 sur notre page dédiées aux dictées CE1.
Le chien court rapidement dans le parc.
Hercule lutte contre l'hydre dans la mythologie.
L'eau des glaciers alimente les rivières.
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Le vent du nord a soufflé sur les champs de blé.
Elle présente ses amis à sa maman.
Il l'a placé là, sur la table.
Le perroquet et l'iguane vivent dans la forêt tropicale.
Le vent vient souffler sur les feuilles vertes.
L'athlète se nourrissait de fruits et légumes.
Léo et Lucie observent une étoile filante.
Le seau est rempli de sable.
Les arbres grandissent vite pendant le printemps.
Ce croquis deviendra une magnifique peinture.
Il a trouvé la carte cachée sous le tapis.
Je chargeais mon sac à dos avant d'explorer la jungle.
Les enfants ajoutaient des paillettes aux décorations.
Le chien saute et attrape la balle.
Vous élargissiez le chemin dans le désert.
J'ai cent bonbons dans mon sac pour la fête.
L'écureuil grimpe sur le chêne.
Amandine a trouvé une coquille sur la plage.
J'ai trouvé un ver dans la pomme.
Vous formiez une équipe de recherche.
Dans ses poches, Paul trouve des trésors.
Êtes-vous sûrs de voir un véritable fossile de dinosaure ?
Bientôt, nous irons à l'école.
Malgré tout, la fête fût un grand succès.
Le pommier a donné de belles pommes rouges.
Tu es entouré de champs de blé doré.
Vous obéirez aux chefs de tribu.
Le hérisson cache des noisettes.
Nous allons voir les hiboux au zoo.
Lucie a trouvé la plume là-bas.
Le tigre se repose sous le soleil.
Tu répartissais les pièces du puzzle.
Votre veste est trouée.
La boue les empêche d'avancer sur la piste.
Mon entraineur s'adresse toujours à l'équipe avec un grand sourire.
L'apiculteur examine et récolte le nectar.
Nous arrivions en pantalon et T-shirt.
Le chat sur la branche l'a aperçu.
Il finit son travail très tard.
J'avertirai les Gaulois du danger imminent.
Tu plantes et arroses les petites fleurs.
Vous rentriez dans la salle du trône.
Léo et Zoé plantent des fleurs.
Le volcan bâtissait une montagne rouge.
La maîtresse corrige les cahiers rouges.
Il est l'héritier du trône.
Sur Mars, vous accomplissiez des missions scientifiques.
Les astronautes rentraient dans la capsule spatiale avec précaution.
Le jardinier taille et soigne les arbustes.
Ces pirates cherchent un trésor.
Tu cherches ton doudou partout.
Le lion et la lionne surveillent leur territoire.
Tu cherches ton crayon.
Le ballon rebondit et roule.
Il comprend la leçon très rapidement.
La maison en bois est entourée de hauts sapins.
Nous établirons un plan pour construire le levier.
J'ai trouvé un ver dans le jardin.
J'aime le vert de ces feuilles.
Tu apportais de l'eau aux animaux assoiffés.
Vous avez trouvé une médaille sous l'horloge ancienne.
Nous avons un ordinateur portable dernier cri.
Tu traversais la Seine pour aller à Paris.
Alice a dû ranger ses jouets.
Tu arrivais en premier à l'école.
La fusée a un moteur puissant.
Demain, il se rendra au laboratoire technologique.
Vous choisissez toujours les meilleurs fruits.
Elle observe les hippocampes nager.
Elle avance sur un sentier lumineux.
Il vient vite pour attraper le bus.
Le héros de l'histoire chevauche son cheval blanc.
J'ai un télescope pour observer les étoiles dans le ciel.
Ensemble, nous plantons et arrosons un pommier.
Les papillons sont très colorés.
Je portais des jumelles pour observer les singes danser.
Chaque pâquerette est blanche.
Nous jouons dans le parc.
Autrefois, ils dormirent sous les étoiles lors des fêtes.
Ils ont trouvé des coquillages brillants.
Les enfants jouent et chantent dans le parc.
Je tenais fermement le guidon du vélo.
La solution est là, devant nous.
La clé est là, sous le tapis.
En continuant le travail, vous avez vite amélioré vos résultats.
Je bâtissais une cabane en bois.
Vous avez tenu la guitare avec soin.
Tu portes un chapeau haut en couleur.
Nous devinions le nom du dinosaure.
L'astronaute observe les étoiles.
Nous avons joui des plages ensoleillées.
Le renard sent le danger.
Tu as agi pour protéger la forêt.
Elle avait un sac à dos rempli de souvenirs.
Le soleil disparaît derrière les montagnes.
Un héros grimpe la haute montagne.
Les dinosaures ont disparu.
Quel est le niveau de difficulté idéal d’une dictée CE1 ?
Pour les enfants en CE1, il est préférable de ne pas faire de longues dictées. Optez plutôt pour des dictées de phrases contenant des mots choisis avec soin, afin qu'ils enrichissent leur vocabulaire tout au long de l'année.
Progression
Pour le contenu des phrases dictées, il est essentiel d'intégrer petit à petit les nouvelles notions apprises durant l'année. On peut cependant commencer à introduire les marques du pluriel pour les noms et les verbes dès le début de l'année.
Ces aspects ont déjà été fréquemment abordés au CP. Il est possible d'introduire certains éléments en dictée avant même d'avoir mené des séances spécifiques en grammaire. C’est possible à condition que ces éléments aient été rencontrés précédemment, d'une manière ou d'une autre. Il est aussi crucial de guider les élèves sans attendre d'eux une maîtrise parfaite et immédiate.
Il est également important d'utiliser les mots déjà appris au cours de l'année. Au fur et à mesure que l'année avance, vous pouvez intégrer davantage de mots et composer des phrases de plus en plus complexes.
Grammaire
En CE1, les enfants apprennent des choses importantes en grammaire. Ils découvrent qu’une phrase est un groupe de mots qui commence par une majuscule et finit par un point. Ils apprennent aussi à voir la différence entre une phrase et une simple ligne sur une page.
Ils apprennent à trouver le verbe dans une phrase. Ils reconnaissent la différence entre un verbe conjugué et un verbe à l’infinitif. Le verbe conjugué montre une action qui se passe maintenant ou qui s'est passée avant. Le verbe à l’infinitif est la forme simple du verbe.
Formes de phrases
Au CE1, les enfants apprennent aussi à reconnaître les différentes formes de phrases. Il y a deux grandes formes de phrases :
- la phrase affirmative, qui dit que quelque chose est vrai ou se passe, comme « J'ai un chat » ;
- la phrase négative, qui dit que quelque chose n'est pas vrai ou ne se passe pas, comme « Je n'ai pas de chien ».
Ils découvrent également les phrases interrogatives, qui sont des questions. Par exemple, quand on demande : « As-tu un animal de compagnie ? », c’est une phrase interrogative.
Enfin, ils étudient les types de phrases. Une phrase peut être:
- déclarative comme « Il fait beau », pour dire quelque chose.
- interrogative comme « Fait-il beau ? » pour poser une question.
- impérative comme « Ferme la porte », pour donner un ordre.
Vocabulaire
En CE1, l'apprentissage du vocabulaire prend une place importante. Tout d'abord, les enfants apprennent à classer les mots par ordre alphabétique. Cela leur permet de trouver des mots plus facilement dans un dictionnaire ou une liste.
Ils apprennent également à différencier les noms propres des noms communs. Les noms propres désignent des personnes ou des lieux spécifiques et commencent toujours par une majuscule, comme « Paris » ou « Marie ». Les noms communs sont plus généraux et désignent des objets, des animaux ou des concepts, comme « chaise » ou « chien ».
Les enfants étudient aussi les familles de mots, comme « terre », « terrestre », et « enterrer ». Cela les aide à mieux comprendre le sens des mots et à enrichir leur vocabulaire.
Ensuite, ils découvrent les contraires, des mots qui ont des sens opposés, comme « chaud » et « froid ». Cela leur permet de décrire plus précisément le monde autour d'eux.
Enfin, les synonymes sont introduits. Ce sont des mots qui ont le même sens. Ils peuvent souvent être utilisés l'un à la place de l'autre, comme « rapide » et « vite ». Cela rend leur langage plus riche et varié.
Conjugaison
Voici un tableau qui récapitule des temps révisés et introduits au CE1 avec pour code couleur 🟢 révision, 🟠 nouveau, ⚪ non étudié.
| Groupe de verbes | Être et Avoir | 1er groupe | 2ème groupe | 3ème groupe (verbes fréquents) | Tous les verbes |
|---|---|---|---|---|---|
| Présent de l’indicatif | 🟠 | 🟠 | ⚪ | 🟠 | ⚪ |
| Passé composé | 🟠 | 🟠 | ⚪ | ⚪ | ⚪ |
| Imparfait | 🟠 | 🟠 | ⚪ | ⚪ | ⚪ |
| Passé simple | ⚪ | ⚪ | ⚪ | ⚪ | ⚪ |
| Futur simple | 🟠 | 🟠 | 🟠 | ⚪ | ⚪ |
| Présent de l’impératif | ⚪ | ⚪ | ⚪ | ⚪ | ⚪ |
| Présent du subjonctif | ⚪ | ⚪ | ⚪ | ⚪ | ⚪ |
Comment faire les dictées
Préparer une dictée pour le CE1 s'organise tout au long de la semaine. Les élèves reçoivent une liste de mots chaque semaine sur laquelle ils travaillent dans leur cahier du jour.
Le lundi, on dicte ces mots sous forme de liste. Le mardi et mercredi, on crée des groupes nominaux avec ces mots, en variant le genre et le nombre. Le jeudi et vendredi, on ajoute de la complexité en intégrant des verbes. Et le vendredi, ils écrivent une dictée flash composée de trois ou quatre phrases.
Prenons, par exemple, les mots suivants appris durant la semaine : feuille, écureuil, noisette, arbre, automne.
On apprend ces mots le lundi. Le mardi et mercredi on peut travailler des groupes nominaux: « un écureuil gris », « des feuilles vertes », « un grand arbre ».
On peut utiliser ces mots dans des phrases simples les jeudi et vendredi comme : « Un écureuil mange une noisette. », « Les feuilles tombent en automne. », ou « Un écureuil habite dans les arbres. ».