CONJUGAISON

Dictées L'IMPARFAIT DE L'INDICATIF

L'imparfait de l'indicatif : être et avoir

L'imparfait de l'indicatif : être et avoir

L'imparfait est utilisé pour décrire des actions habituelles ou des états passés. Pour être et avoir, voici les terminaisons à ajouter au radical :

ÊtreAvoir
Je étaisJ'avais
Tu étaisTu avais
Il/Elle étaitIl/Elle avait
Nous étionsNous avions
Vous étiezVous aviez
Ils/Elles étaientIls/Elles avaient

Tu avais un casque en bronze.

Vous étiez entourés de dunes de sable.

Vous aviez des outils en pierre.

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Vous étiez entourés de plantes exotiques.

Le chef gaulois avait un grand bouclier.

Vous aviez des étoiles plein les yeux.

J'avais un casque romain sur la tête.

Nous avions peur des serpents venimeux.

Tu avais un beau coquillage dans ta main.

J'avais froid au sommet de la montagne.

Tu étais courageux en escaladant la montagne.

Les Gaulois étaient courageux et fiers.

Nous avions de grandes épées.

Nous avions l'habitude de jouer aux cartes.

Vous étiez courageux durant l'ascension.

La robe était rose et à pois.

J'avais une grande sœur très gentille.

J'avais une carte du monde accrochée au mur.

Tu avais peur des serpents dans la jungle.

Le roi mérovingien avait une longue barbe.

J'avais un microscope pour observer les insectes.

Nous avions une carte au trésor.

Les téléphones étaient plus petits autrefois.

Le tyrannosaure avait de grandes dents acérées.

Vous étiez les rois des Francs.

Ma petite sœur était très curieuse.

Je suis l'aîné de ma famille.

Les montagnes avaient des sommets enneigés.

La montagne était recouverte de neige.

Ton téléphone était très moderne.

Le lion avait une crinière majestueuse.

Les élèves étaient impatients d'aller à Poudlard.

Les Romains avaient de grandes armées.

Le roi avait une couronne en or.

Les Gaulois étaient des guerriers courageux.

Tu étais perdu au milieu du désert aride.

Les Romains étaient de vaillants guerriers.

Les explorateurs avaient des cartes mystérieuses.

Les Romains étaient très forts en architecture.

Tu avais soif dans le désert aride.

Nous étions au sommet de la montagne.

Tu étais au sommet de la montagne.

Tu avais un appareil photo.

Le fossile était très ancien.

Vous étiez au milieu de la jungle.

Le cactus avait des épines pointues.

Vous étiez les rois de France.

Les enfants avaient les yeux brillants.

Elle avait une passion pour la danse.

Nous étions entourés de dinosaures géants.

Le roi était couronné de fleurs.

Tu avais peur du tyrannosaure.

Nous avions un grand jardin.

Nous avions de grandes armures.

Vous aviez un chapeau rouge.

Elle était la plus jeune de la fratrie.

Les valises étaient déjà prêtes.

J'étais perdu dans la forêt sombre.

L'imparfait de l'indicatif : verbes du 1er groupe

L'imparfait de l'indicatif : verbes du 1er groupe

L'imparfait est utilisé pour décrire des actions habituelles ou des états passés. Les verbes du 1er groupe se terminent par -er (sauf aller).

Pour conjuguer les verbes du premier groupe à l'imparfait de l'indicatif :

  1. Enlève -er pour trouver la racine (ex: parl-, chant-).
  2. Ajoute les terminaisons : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
Exemple
Je parlais
Tu parlais
Il/Elle parlait
Nous parlions
Vous parliez
Ils/Elles parlaient

Tu retrouvais tes cousins à la fête.

J'apportais une carte au trésor caché.

Ils possédaient une petite ferme charmante.

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Nous exprimions notre admiration pour l'océan.

Tu refusais de partir seul.

Ils arrivaient en retard à l'école.

Nous ressemblions à de petits scientifiques.

Nous approchions le château fort imposant.

Tu arrivais en premier à l'école.

Nous devinions le nom du dinosaure.

Tu brûlais les tartines ce matin.

Vous formiez une équipe de recherche.

Nous touchions une carte au trésor.

Nous mangions des légumes du jardin.

Ils quittaient la forêt avec précaution.

Tu cherchais des champignons en montagne.

Il glissait sur la glace du lac.

Nous arrivions en pantalon et T-shirt.

Vous avanciez lentement dans le désert.

Il fermait la porte du phare.

Ils devinaient le mot mystère.

Vous rentriez dans la salle du trône.

Il chargeait le foin dans la remorque.

Tu gagnais des batailles importantes.

Tu répétais le nom des dinosaures.

Tu commençais à sentir la chaleur.

Nous refusions les sacs en plastique.

Je changeais de chemin dans la savane.

Nous brillions avec notre carte au trésor.

Les danseurs continuaient à tourner sans s'arrêter.

Pendant les vacances, il nommait toutes les étoiles.

Tu manquais de pierres pour ta hutte.

Il possédait un costume de camouflage impressionnant.

Elle gagnait toujours aux jeux vidéo en ligne.

Vous rêviez de découvrir de nouvelles espèces.

J'achetais toujours des livres d'aventures passionnants.

Tu apportais de l'eau aux animaux assoiffés.

Tu racontais des histoires sous le grand chêne.

Tu traversais la Seine pour aller à Paris.

Les alpinistes assuraient leur progression avec précaution.

Nous avancions prudemment dans la grotte sombre.

Il ajoutait toujours une touche de couleur.

Il commençait à étudier la magie noire.

L'imparfait de l'indicatif : verbes du 2ème groupe

L'imparfait de l'indicatif : verbes du 2ème groupe

L'imparfait est utilisé pour décrire des actions habituelles ou des états passés. Les verbes du 2ème groupe se terminent par -ir à l'infinitif et ont un participe présent terminant en -issant (exemple: finir - finissant).

Pour conjuguer les verbes du deuxième groupe à l'imparfait de l'indicatif :

  1. Enlève -ir pour trouver la racine (exemple: fin-, grand-).
  2. Ajoute les terminaisons : -issais, -issais, -issait, -issions, -issiez, -issaient.
Exemple
Je finissais
Tu finissais
Il/Elle finissait
Nous finissions
Vous finissiez
Ils/Elles finissaient

Attention ! Tous les verbes en -ir comme partir ou dormir ne suivent pas cette règle. Ils sont du 3ème groupe.

Vos projets de randonnée aboutissaient souvent en forêt.

Nous réussissions à fortifier les hautes murailles.

Les enfants jouissaient des leviers et poulies.

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Vous garantissiez la sécurité de la maison.

Harry ressortait toujours sa baguette magique en duel.

Le brachiosaure élargissait son territoire chaque jour.

Les chevaliers jouissaient de vastes salles fortifiées.

Nous nous nourrissions de plats traditionnels japonais.

Vous fournissiez des violons et des pianos.

Je grandissais en respectant la nature environnante.

Les guides fournissaient des informations sur la Tour Eiffel.

Les astronautes se nourrissaient de rations spéciales.

Les hommes préhistoriques bâtissaient des abris en pierre.

Sur Mars, vous accomplissiez des missions scientifiques.

Tu réunissais les chiots dans le panier.

Le volcan bâtissait une montagne rouge.

Ils nourrissaient leurs poissons rouges.

Vous nourrissiez les chevaux du château.

Je bâtissais une cabane en bois.

Tu fournissais des cartes aux navigateurs.

Tu jouissais des tours du château.

Le scientifique l'avertissait des dangers cosmiques.

Vous répartissiez les équipes de football.

Vous réfléchissiez aux pièces manquantes.

Vous remplissiez les cartes maritimes.

Nous jouissions d'une vue magnifique.

Il bâtissait un château de sable.

Tu réussissais à trier les déchets.

Le fermier accomplissait ses tâches quotidiennes.

L'imparfait de l'indicatif : verbes du 3ème groupe

L'imparfait de l'indicatif : verbes du 3ème groupe

L'imparfait est utilisé pour décrire des actions habituelles ou des états passés. Les verbes du 3ème groupe sont tous les verbes qui n'appartiennent ni au premier groupe ni au deuxième groupe. Ils n'ont pas de règle unique, donc il faut les apprendre par cœur.

PrendreBoire
Je prenaisJe buvais
Tu prenaisTu buvais
Il/Elle prenaitIl/Elle buvait
Nous prenionsNous buvions
Vous preniezVous buviez
Ils/Elles prenaientIls/Elles buvaient

Ils reconnaissaient les uniformes des pompiers.

Tu lisais des légendes africaines fascinantes.

Je disais « Joyeux Noël » à tous.

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Ils entendaient les récits des Capétiens.

Je souriais en observant le volcan.

Le roi souriait aux chevaliers loyaux.

Tu entendais parler de Jeanne d'Arc.

J'entendais parler de la Tour Eiffel.

Vous partiez observer les insectes.

Tu connaissais les gestes écologiques essentiels.

Ils mettaient leurs armures de chevaliers.

Nous vivions dans un village gaulois.

Tu entendais le chien aboyer souvent.

Vous souriiez en traversant la rue.

Nous servions de guides dans la jungle.

Il mettait de l'eau au chiot.

Tu partais pour le festival annuel.

Ils répondaient aux cris des grenouilles.

Nous servions dans l'armée romaine.

Vous attendiez pour jouer au ballon.

Nous apprenions les noms des continents.

Tu riais en regardant la carte.

Ils pouvaient recycler les bouteilles en plastique.

Tu croyais en la protection des forêts.

Vous riiez dans les montagnes russes.

Nous partions en voyage avec notre camping-car.

Les abeilles sentaient les fleurs parfumées.

Le soleil te permettait de jouer dehors.

Vous connaissiez bien les tendances de mode.

Vous mouriez de chaleur dans la jungle.

Ils apprenaient à nager dans l'océan.

Je disais des histoires de chevaliers courageux.

Dictées LE FUTUR SIMPLE

Le futur : verbes du 1er groupe

Le futur : verbes du 1er groupe

Le futur simple des verbes du 1er groupe se forme ainsi :

  1. Garder l'infinitif complet
  2. Ajouter les terminaisons : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont
Conjugaison de "parler"
Je parlerai
Tu parleras
Il/Elle parlera
Nous parlerons
Vous parlerez
Ils/Elles parleront

Les leviers s'entraîneront pour soulever des charges lourdes.

Je préciserai les dangers des volcans actifs.

Nous élèverons des statues pour honorer les héros.

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Vous traiterez les détails du moteur de l'automobile.

La forêt tropicale possédera une biodiversité exceptionnelle.

Il remarquera le levier en bois.

Les dinosaures s'arrêteront près du volcan.

Le futur : verbes du 2ème groupe

Le futur : verbes du 2ème groupe

Le futur simple des verbes du 2ème groupe se forme ainsi :

  1. Garder l'infinitif complet
  2. Ajouter les terminaisons : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont

Pour conjuguer les verbes du deuxième groupe au futur simple :

  1. Garde le verbe à l'infinitif (exemple: finir)
  2. Ajoute la terminaison correspondante
Conjugaison de "finir"
Je finirai
Tu finiras
Il/Elle finira
Nous finirons
Vous finirez
Ils/Elles finiront

Attention ! Certains verbes en -ir comme partir ou dormir appartiennent au 3ème groupe.

Je choisirai toujours de porter mon casque.

Le volcan agira bientôt avec une grande puissance.

Tu finiras ton château de sable au bord de l'océan.

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Hercule obéira aux ordres du roi Eurysthée.

Ils fourniront des manteaux chauds pour l'hiver.

Le policier nourrira la campagne de sécurité.

Vous obéirez aux chefs de tribu.

Le futur : verbes du 3ème groupe

Le futur : verbes du 3ème groupe

Le futur simple des verbes du 3ème groupe utilise des radicaux particuliers, mais les terminaisons sont toujours : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont

Voici quelques règles courantes :

  • Verbes en -oir : le radical se termine souvent en -r ou -rr (voir → verr-)
  • Verbes en -re : on garde le -r (prendre → prendr-)
  • Certains verbes ont un radical spécial (être → ser-, avoir → aur-, aller → ir-)
PrendreVoir
Je prendraiJe verrai
Tu prendrasTu verras
Il/Elle prendraIl/Elle verra
Nous prendronsNous verrons
Vous prendrezVous verrez
Ils/Elles prendrontIls/Elles verront

Vous atteindrez le sommet grâce à la poulie.

Vous atteindrez le parc avec votre fidèle labrador.

La découverte permettra de mieux comprendre les dinosaures.

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Le chef gaulois suivra les conseils du druide.

Vous vous endormirez après avoir éteint votre ordinateur portable.

Tu te rendras au magasin de vêtements.

Ce croquis deviendra une magnifique peinture.

Dictées LE PASSÉ COMPOSÉ

Le passé composé : verbes du 1er groupe

Le passé composé : verbes du 1er groupe

Le passé composé des verbes du 1er groupe se forme ainsi :

  1. Auxiliaire avoir au présent
  2. Participe passé : racine du verbe (sans -er) + -é
Conjugaison de "parler"
J'ai parlé
Tu as parlé
Il/Elle a parlé
Nous avons parlé
Vous avez parlé
Ils/Elles ont parlé

Tu as imaginé devenir astronaute.

Vous avez prouvé votre courage à Poudlard.

Ils ont vérifié les manèges sécurisés.

Vous souhaitez générer des dictées à la demande. Essayer notre générateur.

Il a cité un sortilège magique.

Vous avez oublié de fermer la porte.

Il a travaillé sur Mars.

Vous avez gagné un voyage en Espagne.

Nous avons couché les couleurs sur la toile.

Les mécaniciens ont réglé la voiture.

J'ai écouté l'histoire du château.

Le tyrannosaure a participé à la chasse.

Tu as formé un excellent médecin.

Ils ont tué le piéton imprudent.

J'ai envoyé une lettre à Harry.

Les dinosaures ont quitté la Terre.

Nous avons lancé nos manteaux rouges.

Ils ont monté les chevaux ensemble.

Nous avons aidé les explorateurs courageux.

Les dieux ont donné des pouvoirs.

J'ai tourné la manivelle du levier.

Les grenouilles ont répété leur chant nocturne.

Vous avez enlevé vos lourdes bottes.

Tu as existé dans un château fortifié.

Tu as décidé de jouer au tennis.

Le volcan a échappé des cendres brûlantes.

Les lions ont dirigé la chasse nocturne.

J'ai monté la tour Eiffel hier.

Nous avons pensé aux énigmes mathématiques.

Nous avons roulé à travers la savane.

Nous avons dîné en observant des papillons.

Le passé composé : verbes du 2ème groupe

Le passé composé : verbes du 2ème groupe

Le passé composé des verbes du 2ème groupe se forme ainsi :

  1. Auxiliaire avoir au présent
  2. Participe passé : racine du verbe (sans -ir) + -i

Pour conjuguer les verbes du deuxième groupe au passé composé :

  1. On utilise l'auxiliaire avoir au présent.
  2. Enlève -ir pour trouver la racine (exemple: fin-, grand-).
  3. Ajoute la terminaison -i pour former le participe passé
Conjugaison de "finir"
J'ai fini
Tu as fini
Il/Elle a fini
Nous avons fini
Vous avez fini
Ils/Elles ont fini

Attention ! Certains verbes en -ir comme partir ou dormir appartiennent au 3ème groupe.

Tu as réuni les nobles français.

Ils ont joui de leur tablette.

Tu as agi pour protéger la forêt.

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Il a réfléchi à l'ordinateur.

L'explorateur a joui de sa découverte.

J'ai réfléchi aux étoiles lointaines.

Les fourmis ont obéi à la reine.

Nous avons rempli les amphithéâtres romains.

Ils ont bâti un grand stade.

Il a rempli sa valise bleue.

Vous avez fini de construire le levier.

Nous avons joui des plages ensoleillées.

Le soleil a grandi ce matin.

La poulie a accompli sa tâche efficacement.

Tu as garanti l'équilibre de l'étang.

J'ai réuni l'équipage des pirates.

Vous avez accompli une tâche minutieuse.

Vous avez accompli une grande découverte paléontologique.

Vous avez réfléchi sur les galaxies.

Nous avons établi notre camp sur l'île.

Tu as fini l'observation du volcan rouge.

Vous avez réuni des informations sur Mars.

Tu as élargi tes connaissances sur les mammouths.

Le castor a établi son barrage efficacement.

Nous avons réuni les moutons dans le pré.

Vous avez grandi parmi les champs de blé.

Tu as choisi la poulie pour soulever l'objet.

L'ingénieur a choisi un nouvel ordinateur portable.

Nous avons défini les règles du basketball.

J'ai garanti la sécurité des éléphants.

Vous avez élargi les allées du parc.

Le passé composé : verbes du 3ème groupe

Le passé composé : verbes du 3ème groupe

Le passé composé des verbes du 3ème groupe se forme ainsi :

  1. Auxiliaire avoir au présent
  2. Participe passé irrégulier (à apprendre par cœur)
PrendreBoire
J'ai prisJ'ai bu
Tu as prisTu as bu
Il/Elle a prisIl/Elle a bu
Nous avons prisNous avons bu
Vous avez prisVous avez bu
Ils/Elles ont prisIls/Elles ont bu

Ils ont pu visiter Poudlard ensemble.

Il a connu le château fort.

Nous sommes revenus au château royal.

Vous souhaitez générer des dictées à la demande. Essayer notre générateur.

Les lions sont morts de faim.

Nous avons reconnu les montagnes des Alpes.

Tu as dû étudier les montagnes.

Les chevaliers ont été très courageux.

Ils ont senti l'air marin.

J'ai fait un exposé sur Mars.

Ils ont tenu la porte d'entrée.

Tu as atteint le donjon du château.

Elle a atteint la plage ensoleillée.

Les chevaliers ont dormi sous les étoiles.

Ils ont cru voir Mars briller.

Nous avons dormi dans une caverne.

Il est allé au temple d'Athéna.

Nous avons voulu observer les étoiles.

J'ai servi de la nourriture au chat.

Nous avons écrit sur Jeanne d'Arc.

Nous avons atteint le sommet enneigé.

Tu as voulu chasser le mammouth.

J'ai ri en écoutant les récits d'Hercule.

Tu as mis ton casque de vélo.

Elle a appris à jouer du violon.

J'ai pris part à la fête.

L'enfant a entendu la musique du carrousel.

Vous avez voulu couronner le roi Louis.

Nous sommes revenus du Colisée romain.

Dictées LE PASSÉ SIMPLE

Le passé simple : verbes du 1er groupe

Le passé simple : verbes du 1er groupe

Le passé simple des verbes du 1er groupe se forme ainsi :

  1. Enlever la terminaison -er
  2. Ajouter les terminaisons : -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent
Conjugaison de "parler"
Je parlai
Tu parlas
Il/Elle parla
Nous parlâmes
Vous parlâtes
Ils/Elles parlèrent

Hier, nous prouvâmes notre talent pour les énigmes.

Hier, tu transformas la chenille en papillon.

Hier, le roi capétien envisagea une nouvelle alliance.

Vous souhaitez générer des dictées à la demande. Essayer notre générateur.

Hier, il profita du calme du désert.

Hier, le professeur entraîna ses élèves en botanique.

Hier, vous commençâtes la visite guidée.

Hier, ils oublièrent leurs valises.

Le passé simple : verbes du 2ème groupe

Le passé simple : verbes du 2ème groupe

Le passé simple des verbes du 2ème groupe se forme ainsi :

  1. Enlever la terminaison -ir
  2. Ajouter les terminaisons : -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent

Pour conjuguer les verbes du deuxième groupe au passé simple :

  1. Trouve la racine en enlevant -ir (exemple: fin-, grand-)
  2. Ajoute la terminaison correspondante
Conjugaison de "finir"
Je finis
Tu finis
Il/Elle finit
Nous finîmes
Vous finîtes
Ils/Elles finirent

Attention ! Certains verbes en -ir comme partir ou dormir appartiennent au 3ème groupe.

Il franchit la ligne d'arrivée lors de la course.

Vous garantîtes la réussite de cette célébration.

Nous établîmes notre campement dans la jungle luxuriante.

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Vous jouîtes des aventures magiques de Harry Potter.

Vous bâtîtes une fusée spatiale.

Vous nourrîtes les oiseaux du parc.

J'accomplis un exploit technologique hier.

Le passé simple : verbes du 3ème groupe

Le passé simple : verbes du 3ème groupe

Le passé simple des verbes du 3ème groupe est irrégulier. Les terminaisons varient selon le verbe :

  • Verbes en -dre : -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent
  • Verbes en -oir : -us, -us, -ut, -ûmes, -ûtes, -urent
  • Autres verbes : terminaisons variables
PrendreBoire
Je prisJe bus
Tu prisTu bus
Il/Elle pritIl/Elle but
Nous prîmesNous bûmes
Vous prîtesVous bûtes
Ils/Elles prirentIls/Elles burent

Hier, nous bûmes prudemment avant de conduire.

Autrefois, ils dormirent sous les étoiles lors des fêtes.

Hier, vous lûtes un récit sur les Gaulois.

Vous souhaitez générer des dictées à la demande. Essayer notre générateur.

Hier, tu crus apercevoir un renard dans le champ.

Hier, l'astronaute but de l'eau sur Mars.

Hier, il se souvint des Capétiens.

Hier, tu entendis le chant du rossignol.

Dictées LE PRÉSENT DE L'INDICATIF

Le présent de l'indicatif : être et avoir

Le présent de l'indicatif : être et avoir

Le présent de l'indicatif décrit une action qui se passe maintenant.

Pour les verbes être et avoir, les formes sont:

ÊtreAvoir
Je suisJ'ai
Tu esTu as
Il/Elle estIl/Elle a
Nous sommesNous avons
Vous êtesVous avez
Ils/Elles sontIls/Elles ont

Nous sommes connectés à internet.

Tu es très créatif dans tes dessins.

Vous avez un livre de sorcellerie dans votre bibliothèque.

Vous souhaitez générer des dictées à la demande. Essayer notre générateur.

Nous sommes des explorateurs de l'histoire lointaine.

Ils sont courageux dans le désert aride.

Je suis un chasseur de mammouths.

Nous sommes les rois de France.

Nous sommes entourés de champs de blé doré.

Nous sommes fascinés par les dinosaures géants.

Vous avez un magnifique bateau blanc.

Ils ont découvert des ossements préhistoriques dans la grotte.

Tu as découvert une ancienne peinture rupestre.

Il a soif dans la savane.

Dans le désert, tu as soif.

Les insectes ont des ailes et des antennes.

Le sorcier est très puissant.

Les papillons sont très colorés.

J'ai un sac réutilisable pour faire mes courses.

Tu as peur des dinosaures.

Nous avons un ordinateur portable dernier cri.

Je suis au milieu des champs de blé.

Vous êtes des explorateurs de la préhistoire.

Je suis en France depuis hier soir.

Je suis fier de ma famille.

Ils sont très proches.

Les rideaux sont fermés.

Mes cousins sont très sportifs.

J'ai un seau et une pelle pour construire un château de sable.

Les vaches ont beaucoup d'espace dans le pré.

La reine est très belle dans sa robe de soirée.

Vous êtes entourés d'animaux sauvages dans la savane.

J'ai une grande bibliothèque dans ma chambre.

Vous êtes entourés de lianes et de palmiers.

Tu es sur une île paradisiaque.

Vous avez une carte du monde.

Je suis un sorcier à Poudlard.

La montagne a un sommet enneigé.

Les astronautes ont leur propre combinaison spatiale.

Le soleil est chaud aujourd'hui.

Vous avez une conscience écologique.

Les enfants sont très joyeux.

Vous êtes les cousins de Paul et Emma.

Nous avons une carte du monde.

J'ai un bateau en bois.

Le singe a une longue queue.

Le soleil est déjà couché à l'horizon.

Nous avons trouvé un coquillage sur la plage.

Tu as un silex tranchant.

Les chameaux ont soif dans le désert.

La fusée a un moteur puissant.

Vous êtes entourés de dinosaures géants.

Vous êtes entourés de dunes de sable.

Les dauphins ont l'air joyeux dans l'océan.

Tu es entouré de champs de blé doré.

Tu as un appareil photo pour prendre des photos des animaux.

Vous avez une baguette magique.

Vous avez un grand champ de blé.

Les étoiles sont brillantes ce soir.

Louis XIV a beaucoup de pouvoir.

Le présent de l'indicatif : verbes du 1er groupe

Le présent de l'indicatif : verbes du 1er groupe

On utilise le présent de l'indicatif pour décrire quelque chose qui se passe au moment où on parle, maintenant, aujourd'hui. On l'utilise aussi pour décrire, ou pour parler d'une habitude. Les verbes du 1er groupe se terminent par -er (sauf aller).

Pour les conjuguer au présent de l'indicatif :

  1. Enlève -er pour trouver la racine (ex: parl-, chant-).
  2. Ajoute les terminaisons : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent.
Exemple
Je parle
Tu parles
Il/Elle parle
Nous parlons
Vous parlez
Ils/Elles parlent

Attention aux changements orthographiques pour certains verbes comme jeter (je jette) ou appeler (j'appelle).

Vous dessinez et coloriez un joli paysage.

Nous plantons et arrosons de jolis arbres.

Elle aime et chérit vraiment les licornes.

Vous souhaitez générer des dictées à la demande. Essayer notre générateur.

Nous visitons la grande forêt aujourd'hui.

Elle grimpe rapidement à l'arbre.

Le chien court vite.

Je dessine un château.

Vous arrosez des fleurs.

Les éléphants barbotent.

Elle regarde les oiseaux.

Tu adores les gâteaux.

J'explore la forêt.

Il découvre une grotte.

Vous admirez les étoiles.

Il colorie une fusée colorée.

Je goûte un nouveau fruit.

Tu chantonnnes une jolie mélodie.

Ils explorent une grande forêt.

Tu cherches ton doudou partout.

Nous jouons dans le parc.

Tu cherches ton crayon.

Vous écoutez une chanson joyeuse.

Nous plantons un jeune chêne.

Ensemble, nous plantons et arrosons un pommier.

Tu sautes dans la mare.

Il observe et dessine attentivement des insectes colorés.

Il chante une belle chanson douce.

Elles observent fixmement les astres nocturnes.

Je savoure une pomme juteuse.

Je goûte et savor une pomme succulente.

Elle dessine soigneusement une belle toile.

Nous étudions et comparons des anciens plans.

Je compte les astres scintillants et admire.

Elle avance sur un sentier lumineux.

Je déguste une papaye tropicale.

Je dessine une toile bleue.

Le marin pêche et cuisine un gros poisson.

Je regarde le ciel étoilé et rêve.

Il joue souvent aux échecs et gagne.

Les oiseaux chantent et dansent dans les arbres.

Le renard observe et renifle les traces dans la neige.

Tu plantes et arroses les petites fleurs.

Elle range sa chambre le dimanche.

Le chat guette et chasse la souris.

Les abeilles butinent et fabriquent du miel.

Vous voyagez et découvrez des paysages magnifiques.

Le chien saute et attrape la balle.

Il étudie les planètes et apprend beaucoup.

Elle travaille et répare sa vieille bicyclette.

Je voyage dans un grand désert de sable chaud.

Elle écoute et apprend le chant de la mer.

Nous observons les étoiles et apprenons les constellations.

Je plante des graines et arrose les fleurs.

La girafe broute et mâche les feuilles tendres.

Le robot nettoie et range la chambre.

Le fermier sème des graines dans son champ.

Le dauphin nage et saute dans les vagues bleues.

Le fleuve coule et irrigue la vallée.

Nous plantons et arrosons les tomates.

Le présent de l'indicatif : verbes du 2ème groupe

Le présent de l'indicatif : verbes du 2ème groupe

On utilise le présent de l'indicatif pour décrire quelque chose qui se passe au moment où on parle, maintenant, aujourd'hui. On l'utilise aussi pour décrire, ou pour parler d'une habitude. Les verbes du 2ème groupe se terminent par -ir à l'infinitif et ont un particile présent terminant en -issant (exemple: finir - finissant).

Pour conjuguer les verbes du deuxième groupe au présent de l'indicatif :

  1. Enlève -ir pour trouver la racine (ex: fin-, grand-).
  2. Ajoute les terminaisons : -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent.
Exemple
Je finis
Tu finis
Il/Elle finit
Nous finissons
Vous finissez
Ils/Elles finissent

Attention ! Tous les verbes en -ir comme partir ou dormir ne suivent pas cette règle. Ils sont du 3ème groupe.

La chenille grandit et devient papillon.

Nous ralentissons pour observer le paysage.

Le chien obéit à son maître.

Vous souhaitez générer des dictées à la demande. Essayer notre générateur.

Le chat choisit sa proie avec soin.

Le chat noir atterrit sur ses pattes.

Les feuilles de l'arbre remplissent le jardin

Nous applaudissons les acrobates après leur spectacle.

Je choisis toujours des fruits frais du marché.

Vous finissez votre devoir avant de partir jouer.

Il finit son travail très tard.

Nous envahissons le terrain de jeu.

Nous choisissons une nouvelle destination.

Il choisit un livre à la bibliothèque.

Nous finissons rapidement nos devoirs.

Le présent de l'indicatif : verbes du 3ème groupe

Le présent de l'indicatif : verbes du 3ème groupe

On utilise le présent de l'indicatif pour décrire quelque chose qui se passe au moment où on parle, maintenant, aujourd'hui. On l'utilise aussi pour décrire, ou pour parler d'une habitude. Les verbes du 3ème groupe ont des terminaisons variées au présent. Ils n'ont pas de règle unique, donc il faut les apprendre par cœur. Voici quelques exemples :

PrendreVenir
Je prendsJe viens
Tu prendsTu viens
Il/Elle prendIl/Elle vient
Nous prenonsNous venons
Vous prenezVous venez
Ils/Elles prennentIls/Elles viennent

Il vient vite pour attraper le bus.

Le guépard tient une proie dans la savane.

Le zèbre vient boire à la mare séchée.

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L'insecte prend son envol du bout de la feuille.

Le cours de science est maintenu demain.

Le cerf dort près d'un arbre au clair de lune.

L'ours brun sent l'odeur du miel lointain.

L'écureuil construit son nid dans l'arbre mort.

Le corbeau prend son envol au lever du soleil.

Il prend des notes pendant la conférence.

Le corail blanchit sous l'effet de la chaleur.

Le voyageur sent l'odeur des pins dans la forêt.

Je reçois du jus de pomme frais.

Nous prenons et buvons le petit déjeuner à 8 heures.

Tu dis bonjour et tu pars.

Le soleil vient éclairer la montagne.

Je vois qu'il pleut au loin.

Le chat vient dormir sur le canapé.

Elle vient dans le parc tous les matins.

Le feu s'éteint doucement dans la nuit.

Le lion court et rugit dans la savane.

Il court vite pour attraper le bus.

L'oiseau prend son envol avec grâce.

Le vent vient souffler sur les feuilles vertes.

Le soleil disparaît derrière les montagnes.

Le volcan prend vie doucement.

Il vient souvent me rendre visite.

Dictées LE PRÉSENT DU SUBJONCTIF

Le présent du subjonctif : verbes du 1er groupe

Le présent du subjonctif : verbes du 1er groupe

Le subjonctif présent est un mode utilisé pour exprimer un souhait, un doute, une obligation ou une émotion. Il est souvent introduit par "que" ou "qu'". Les verbes du 1er groupe se terminent par -er (sauf aller).

Pour conjuguer au présent du subjonctif :

  1. Prends la forme "ils/elles" du présent de l'indicatif (ex: ils parlent, ils chantent).
  2. Enlève le -ent pour trouver la racine (ex: parl-, chant-).
  3. Ajoute les terminaisons : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
Exemple avec "parler"
Que je parle
Que tu parles
Qu'il/elle parle
Que nous parlions
Que vous parliez
Qu'ils/elles parlent

Attention :

  • La première et deuxième personne du pluriel ont des terminaisons spécifiques : -ions, -iez
  • On utilise "qu'" au lieu de "que" devant une voyelle ou un h muet

J'aimerais que tu glisses dans le donjon.

Je doute que ce pull t'intéresse vraiment.

Je souhaite que tu te fies au guide.

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Je doute qu'il examine bien le manège.

Il faut que tu formes un cercle magique.

Je souhaite que tu te présentes joyeusement.

Le présent du subjonctif : verbes du 2ème groupe

Le présent du subjonctif : verbes du 2ème groupe

Le subjonctif présent est un mode utilisé pour exprimer un souhait, un doute, une obligation ou une émotion. Il est souvent introduit par "que" ou "qu'". Les verbes du 2ème groupe se terminent par -ir et font -issons à la première personne du pluriel au présent de l'indicatif.

Pour conjuguer au présent du subjonctif :

  1. Prends la forme "ils/elles" du présent de l'indicatif (ex: ils finissent).
  2. Enlève le -ent pour trouver la racine (ex: finiss-).
  3. Ajoute les terminaisons : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
Exemple avec "finir"
Que je finisse
Que tu finisses
Qu'il/elle finisse
Que nous finissions
Que vous finissiez
Qu'ils/elles finissent

Attention :

  • La première et deuxième personne du pluriel ont des terminaisons spécifiques : -ions, -iez
  • On utilise "qu'" au lieu de "que" devant une voyelle ou un h muet

Il faut que tu réussisses à traverser la jungle.

Je préfère que nous franchissions ensemble ce défi écologique.

Je préfère que tu garantisses le bon fonctionnement du levier.

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Nous voulons que les héros bâtissent un monde meilleur.

Je veux que vous répartissiez les billets équitablement.

Je préfère que tu finisses l'observation.

Le présent du subjonctif : verbes du 3ème groupe

Le présent du subjonctif : verbes du 3ème groupe

Le subjonctif présent est un mode utilisé pour exprimer un souhait, un doute, une obligation ou une émotion. Il est souvent introduit par "que" ou "qu'". Les verbes du 3ème groupe sont irréguliers et leur conjugaison au subjonctif présent doit être apprise au cas par cas.

Pour conjuguer au présent du subjonctif :

  1. La base du subjonctif est souvent différente de celle de l'indicatif
  2. Les terminaisons sont généralement : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent
  3. Certains verbes ont des formes complètement irrégulières
PrendreVenir
Que je prenneQue je vienne
Que tu prennesQue tu viennes
Qu'il/elle prenneQu'il/elle vienne
Que nous prenionsQue nous venions
Que vous preniezQue vous veniez
Qu'ils/elles prennentQu'ils/elles viennent

Attention :

  • La base du verbe peut changer complètement (ex: être → que je sois, avoir → que j'aie)
  • Les terminaisons restent généralement les mêmes que pour les autres groupes
  • On utilise "qu'" au lieu de "que" devant une voyelle ou un h muet

Il faut que les héros sourient face au danger.

Je veux que tu obtiennes la médaille d'or.

Il faut que l'excitation ne meure jamais dans le parc.

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J'espère que la tempête ne fasse pas mourir d'arbres.

Je doute qu'il écrive l'histoire des rois de France.

Je souhaite que tu apprennes la programmation.

J'espère que le pirate veuille partager.

GRAMMAIRE

Dictées LES ACCORDS

L'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire avoir

L'accord du participe passé employé avec l'auxiliaire avoir

Le participe passé employé avec l'auxiliaire avoir ne s'accorde pas avec le sujet. Il s'accorde avec le complément d'objet direct (COD) si celui-ci est placé avant le verbe.

Astuce: Pose la question "quoi ?" ou "qui ?" avant le verbe. Si la réponse est avant le verbe, il y a accord.

Exemples:

  • Elle a écrit des lettres. (Elle a écrit quoi ? Des lettres → COD après le verbe → pas d'accord)
  • Les lettres qu'elle a écrites. (Elle a écrit quoi ? Les lettres → COD avant le verbe → accord)

Les élèves ont baissé le store pour écrire.

Vous avez lavé votre linge.

Les enfants ont éteint les lumières.

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Les professeurs ont expliqué un nouveau problème.

Au marché, les clients ont acheté des légumes et des fruits.

As-tu deviné la réponse ?

Tes cousines ont joué au handball.

Ils ont observé les étoiles.

Ils ont cherché les lunettes.

Les dinosaures ont disparu.

Ils ont trouvé des coquillages colorés.

Les guitares que nous avons accordées sonnent juste.

J'ai répondu au questionnaire.

Elle a retiré son argent au guichet.

Le forgeron a façonné un fer à cheval.

Sophie a bien choisi ses crayons.

La poste a livré les colis avant midi.

Le photographe a placé ses appareils sur la console.

Ils ont réparé les jouets cassés.

Elles ont cueilli des fleurs colorées.

Les fleurs que vous avez plantées sont épanouies.

L'accord du verbe avec le sujet

L'accord du verbe avec le sujet

Le verbe s'accorde toujours avec son sujet en nombre et en personne. Si le sujet est au singulier, le verbe est au singulier. Si le sujet est au pluriel, le verbe est au pluriel.

Attention aux sujets composés et aux noms collectifs :

  • Pierre et Marie aiment la glace (sujet composé au pluriel).
  • La foule applaudit (nom collectif au singulier).

Les oiseaux chantent dans les arbres.

Les élèves écoutent attentivement la leçon du professeur.

La maman prépare un délicieux gâteau.

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Mes amis et moi mangeons une glace à la vanille.

Les fourmis travaillent sans arrêt.

La plante grandit vite au printemps.

Le chien et le chat dorment paisiblement.

Les éléphants barissent fort.

Le chien et le chat dorment.

Lucie et Tom observent les étoiles.

Le perroquet parle et danse.

Les oiseaux chantent joyeusement dans le jardin.

Le chat noir miaule dans la nuit.

Le chien aboie dans le jardin.

Le tour de France parcourt de longues distances.

Nous vissons les pieds du nouveau lit.

Antoine et Ana dessinent un bonhomme.

Des jouets vont être remisés.

Elles achètent des haricots verts.

Vous annoncez une surprise à Clara.

L'explorateur découvre une île mystérieuse.

Julie et Paul jouent aux échecs.

Léo et Zoé plantent des fleurs.

Dictées LES HOMONYMES

à et a

à et a

À est une préposition qui indique une destination, un lieu, ou un moment. Il a toujours un accent grave. Exemples: «Je vais à Paris.» «Le cours commence à 8 heures.»

A est une forme du verbe avoir au présent de l'indicatif (3e personne du singulier). Il n'a pas d'accent. Exemples: «Il a faim.» «Elle a terminé son travail.»

Rappelle-toi :

  • Pour vérifier si c'est à, essaie de le remplacer par "vers" ou "dans". Si ça marche, c'est à avec accent.
  • Pour vérifier si c'est a, essaie de le remplacer par "avait". Si la phrase reste logique au passé, c'est a sans accent.

Le ciel est couvert à cause des nuages gris.

La famille a décoré le sapin pour Noël.

Le roi Louis XIV aimait séjourner à Versailles.

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La poulie sert à soulever des charges lourdes.

Le parc d'attractions a ouvert ses portes aujourd'hui.

Le randonneur a gravi la montagne.

Noël a lieu en décembre.

ce et se

ce et se

Ce est un adjectif démonstratif qui sert à montrer ou désigner quelque chose. Il s'accorde en genre et en nombre (ce, cet, cette, ces). Exemples:

  • «Ce livre est intéressant»
  • «Cette maison est grande»
  • «Ces oiseaux chantent»

Se est un pronom réfléchi qui s'utilise avec les verbes pronominaux. Il indique que le sujet fait l'action sur lui-même. Exemples:

  • «Il se lave»
  • «Elle se promène»
  • «Ils se regardent»

Astuces pour ne plus se tromper :

  1. Pour ce :

    • Il est toujours suivi d'un nom : «ce chat», «cette table»
    • On peut le remplacer par «un» ou «une» : «ce livre» → «un livre»
    • Il répond à la question "lequel ?" ou "laquelle ?"
  2. Pour se :

    • Il est toujours placé devant un verbe
    • On peut le remplacer par «me» ou «te» : «il se lave» → «je me lave»
    • Le verbe est souvent à la forme pronominale (se laver, se promener, s'amuser)

Ce volcan crache des cendres et de la lave.

Le joueur se prépare pour le match de tennis.

Ce chevalier courageux défend le royaume avec bravoure.

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Les gladiateurs se préparent pour le grand combat.

Ce village gaulois résiste encore aux envahisseurs.

Ce joueur marque un but incroyable.

Ce roi célèbre aimait les arts.

ces et ses

ces et ses

Ces est un adjectif démonstratif qui sert à désigner des personnes ou des choses. Il est toujours au pluriel. Exemples :

  • «Ces livres sont intéressants»
  • «Ces enfants jouent dans le parc»
  • «Regarde ces oiseaux !»

Ses est un adjectif possessif qui indique l'appartenance à une personne ou un animal. Il est toujours au pluriel. Exemples :

  • «Il range ses affaires»
  • «Le chat lèche ses pattes»
  • «Marie prépare ses devoirs»

Astuces pour ne plus se tromper :

  1. Pour ces :

    • On peut le remplacer par «les... là» : «ces livres» → «les livres là»
    • Il montre ou désigne quelque chose
    • On l'utilise souvent avec «-ci» ou «-là» : «ces livres-là»
  2. Pour ses :

    • On peut le remplacer par «les siens/siennes» : «ses livres» → «les siens»
    • Il y a toujours un possesseur clairement identifié
    • Il indique toujours une possession

Lucas admire ces billes à travers la vitrine.

Marc a oublié ses cahiers à l'école.

Paul observe ces fourmis travailler sans relâche.

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Louis emporte ses jouets et part jouer.

Gabriel observe ces poissons colorés dans la mer.

Ces éléphants jouent dans l'eau.

Observe ces oiseaux dans le ciel.

Il range ses jouets dans sa chambre.

Ces fruits sont mûrs et juteux.

Elle fait ses devoirs après l'école.

Regarde bien ces belles étoiles.

Le pirate a caché ses trésors sur ces îles.

Ces enfants jouent dans le parc.

Ces pirates cherchent un trésor.

Elle présente ses amis à sa maman.

Ces fleurs parfument le jardin.

Il expose ses jouets dans sa chambre.

Paul dessine ces montagnes magnifiques.

Admires-tu ces peintures modernes ?

Alice a dû ranger ses jouets.

Ces animaux sauvages sont fascinants.

Derrière ses sourires, elle est triste.

Ces romans sont pleins de suspens.

Il présenta ses inventions au monde entier.

Paul a perdu ses clés de vélo hier.

et et est

et et est

Et est une conjonction qui relie deux éléments. Exemples: «Le chat et le chien dorment.» «Il mange et boit.»

Est est une forme du verbe être au présent (3e personne du singulier). Exemples: «Il est content.» «Paris est une ville.»

Rappelle-toi :

  • Pour et: remplace-le par "puis". Si la phrase garde son sens, c'est bien et.
  • Pour est: remplace-le par "était". Si la phrase reste logique au passé, c'est bien est.

La chenille devient un papillon et s'envole.

Les montagnes russes sont rapides et excitantes.

Le cochon d'Inde mange des carottes et du foin.

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Le pull en laine est doux et chaud.

Le tyrannosaure et le tricératops vivaient autrefois ensemble.

Le chien est un compagnon fidèle.

Magellan et son équipage ont exploré.

la, là ou l'a

la, là ou l'a

La: Article défini féminin («la maison») ou pronom personnel («Je la vois»).

: Adverbe indiquant un lieu ou un moment («Je suis là», «Arrête-toi là»).

L'a: Contraction de "l'/le/la" avec le verbe "avoir" au présent («Il l'a fait», «Elle l'a vue»).

Astuces pour ne plus se tromper :

  1. Pour la :

    • En tant qu'article, il est suivi d'un nom féminin : «la table»
    • En tant que pronom, on peut le remplacer par «le» au masculin : «je la vois» → «je le vois»
  2. Pour :

    • Il porte toujours un accent grave
    • On peut le remplacer par «ici» : «viens là» → «viens ici»
    • Il répond à la question "où ?" ou "quand ?"
  3. Pour l'a :

    • On peut le conjuguer à d'autres personnes : «il l'a» → «je l'ai», «tu l'as»
    • Il y a toujours un sujet qui possède quelque chose

La lune est pleine ce soir.

Il l'a placé là, sur la table.

L'a-t-il vu là, le chat noir ?

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La princesse est là, dans cette tour.

Elle a trouvé la perle rare.

L'astronaute va là, sur Mars.

La lune brille là-haut dans le ciel.

Là-haut, il y a un bel oiseau.

La fleur est là, dans le jardin.

La fusée est là et elle décolle.

Lola cherche la balle là-bas.

L'abeille a butiné la fleur.

Lucie a trouvé la plume là-bas.

La lune est là haut.

Maman l'a appelé pour dîner.

La clé est là, sur la table.

La baleine que l'on voit là est la plus grande.

La girafe a un très long cou.

La girafe est l'animal le plus grand.

La solution est là, devant nous.

La souris est là, sous la chaise.

La fusée l'a emporté vers les étoiles.

Il a trouvé la pièce cachée là-bas.

La fourmi travaille sans relâche.

La lune là-haut brille dans la nuit.

La chatte a chassé là dans le jardin.

Le participe passé en -é ou l'infinitif en -er

Le participe passé en -é ou l'infinitif en -er

Pour savoir si on doit utiliser le participe passé (-é) ou l'infinitif (-er), il faut identifier le rôle du mot dans la phrase.

Le participe passé (-é) est souvent utilisé avec l'auxiliaire "avoir" ou "être" pour former le passé composé. Il s'accorde en genre et en nombre avec le sujet si l'auxiliaire est "être" ou avec l'objet direct si celui-ci est placé avant le verbe. Exemple: Elle a mangé (participe passé) des pommes.

L'infinitif (-er) est la forme de base du verbe. On l'utilise après certaines prépositions ou quand le verbe est précédé d'un autre verbe. Exemple: Elle aime manger (infinitif) des pommes.

Rappelle-toi : Si tu peux remplacer le mot par "pris" ou "prise" (participe passé), c'est que tu dois écrire "-é". Si tu peux le remplacer par "prendre" (infinitif), alors c'est "-er" qu'il faut écrire.

Votre veste est trouée.

Tu as raté ton coup.

J'ai toutes les informations pour rédiger ma lettre.

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Cet expresso est bien sucré.

Tu as bien maquillé ta poupée.

L'oiseau blessé s'est posé sur un arbre.

Hier, Julie a mangé une délicieuse tarte aux pommes.

Ma sœur a mangé tous les bonbons.

Léa a mangé une délicieuse tarte aux pommes.

La maîtresse demande aux élèves d'écouter attentivement.

Les homonymes

Les homonymes

Les homonymes sont des mots qui se prononcent pareil mais qui n'ont pas le même sens et pas la même orthographe. Il est important de connaître leur signification pour bien les utiliser.

Exemples:

  • Ver : petit animal rampant.
  • Vers : direction ou poème.
  • Vert : couleur de l'herbe.
  • Verre : matière transparente ou récipient.

Pour ne pas se tromper, il faut comprendre le contexte et parfois apprendre par cœur l'orthographe de chaque homonyme.

La mer est calme aujourd'hui.

Ma mère prépare un délicieux gâteau.

Le maire de notre ville est très sympathique.

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J'ai trouvé un ver dans le jardin.

Je bois de l'eau dans un verre.

J'aime le vert de ces feuilles.

Elle marche vers l'école.

Elle a fait un grand saut.

J'ai besoin d'un seau d'eau pour arroser les plantes.

Il n'est pas sot, il comprend vite.

Le seau est rempli de sable.

La cour de l'école est grande.

Aujourd'hui, j'ai un cours de mathématiques.

Le short qu'il porte est vraiment court.

La mer est calme ce matin.

Ma mère prépare un gâteau pour mon anniversaire.

on et ont

on et ont

On est un pronom personnel indéfini qui peut représenter une ou plusieurs personnes de manière générale. Il est toujours suivi d'un verbe conjugué à la 3e personne du singulier. Exemple: «On part en vacances demain.»

Ont est exclusivement la forme conjuguée du verbe avoir à la 3e personne du pluriel (ils/elles) au présent de l'indicatif. Exemple: «Les enfants ont terminé leurs devoirs.»

Astuce : Pour vérifier, remplace on par il/elle ou ont par ils/elles ont : si la phrase reste cohérente, ton choix est correct.

Les planètes ont des orbites autour du Soleil.

On admire les tours imposantes du château fort.

Les pirates ont découvert un trésor caché.

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Les forêts ont une biodiversité riche et variée.

On entre dans la maison par la porte.

On découvre des paysages magnifiques.

On découvre Poudlard avec émerveillement.

ou et où

ou et où

(avec accent grave) indique :

  • Un lieu : «Où habites-tu ?»
  • Un moment : «Le jour où nous nous sommes rencontrés.*

Ou (sans accent) exprime un choix :

  • Entre deux options : «Tu préfères le chocolat ou la vanille ?»
  • Entre plusieurs options : «Tu peux dormir, ou lire, ou regarder un film.»

Astuce : Pour ne pas confondre, remplacez le mot par "ou bien". Si la phrase garde son sens, utilisez ou sans accent.

Où est le crayon bleu ?

Le chien dort où il veut dans la maison.

Tu veux du thé ou du café ?

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Prends-tu une pomme ou une banane ?

Sur Mars ou sur la Lune, où iras-tu ?

Veux-tu du jus ou de l'eau ?

Paris ou Lyon, quelle ville choisir ?

Où as-tu caché le trésor ?

Ananas ou banane, que préfères-tu ?

Où est ta maison de poupée ?

Tu préfères jouer dedans ou dehors ?

Le chat dort où il trouve de la chaleur.

Tu joues avec le chat ou le chien ?

Dans quelle maison ou appartement habites-tu ?

Damien cherche où est caché le trésor.

La souris se cache où elle veut.

Où est caché le trésor des pirates ?

Une tortue ou un lapin ? Qui court le plus vite ?

La fusée partira sur Mars ou Vénus ?

Où est la balle de ton chien ?

Dans quelle ville ou quel pays habites-tu ?

Il habite là où tu as grandi.

J'ignore où est mon stylo bleu.

Où est ta maison ou ton appartement ?

Est-ce en Europe ou en Asie ?

Trouve le pays où il fait toujours chaud.

Sais-tu où habite le kangourou ?

Trouve le lieu où le chien dort.

son et sont

son et sont

Son est un déterminant possessif masculin qui indique l'appartenance. Il s'utilise devant un nom masculin ou devant un nom féminin commençant par une voyelle ou un h muet (son histoire, son amie).

Sont est simplement le verbe être conjugué à la 3e personne du pluriel au présent (ils/elles sont).

Astuce: Pour les distinguer, essayez de remplacer le mot par :

  • sa → si ça marche, utilisez son
  • étaient → si ça marche, utilisez sont

Les leviers sont des machines simples.

Le dauphin nage avec son petit.

Le dromadaire porte son chargement.

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Les planètes sont alignées aujourd'hui.

Le sapin brille dans son salon.

La Terre tourne autour de son étoile.

La tour Eiffel brille de son éclat.

Le détective trouve son indice caché.

Jupiter est célèbre pour son atmosphère.

Les jeux de société sont amusants.

Le druide prépare son élixir magique.

Les montagnes sont couvertes de neige en hiver.

Le hibou hulule son chant dans la forêt.

L'arbre perd ses feuilles à l'automne.

L'astronaute admire les étoiles depuis son vaisseau.

Pauline et son frère sont en vacances.

Les singes sont très agiles dans leur habitat naturel.

Léa joue avec son ballon.

La famille admire son nouveau canapé.

Le chasseur utilise son arc pour attraper un mammouth.

Le marin regarde les vagues de la mer.

Clovis et Dagobert sont des rois mérovingiens.

Le tyrannosaure rex montre son énorme dent.

Les poissons sont dans leur habitat naturel.

Le lion rugit dans la savane.

Le tigre montre ses dents.

Les montagnes sont majestueuses.

Les enfants sont en train de jouer au parc.

Les Capétiens sont une dynastie royale française.

La lionne protège son petit.

Les arbres sont importants pour l'environnement.

Léa met son manteau.

Le dromadaire marche dans le désert avec son chargement.

Les chaussures sont dans son placard.

Les Mérovingiens sont une dynastie royale française.

Lucie écoute son morceau préféré.

Les alpinistes sont en haut de la montagne.

Les alpinistes sont au sommet.

Les étoiles sont brillantes dans le ciel.

Pierre admire son paysage préféré.

Les chaussures sont trop petites.

Marie trie les déchets dans son jardin.

Les enfants sont dans leur chambre.

Lucie joue avec son ballon.

Pierre admire son sommet enneigé.

Lucie est avec son frère.

Les enfants sont excités pour les vacances.

Le chef gaulois brandit son épée.

Les oiseaux sont dans leur nid.

ORTHOGRAPHE

Dictées LETTRES ET SONS

La lettre H

La lettre H

La lettre "H" en français a deux formes : muette ou aspirée. Dans les deux cas, le "H" ne se prononce pas, mais son type affecte la prononciation des mots qui l'entourent.

  • H muet : Permet la liaison et l'élision

    • L'élision : l'hôpital, l'histoire
    • La liaison : les‿héros [lé-zéro], des‿habits [dé-zabi]
  • H aspiré : Bloque la liaison et l'élision

    • Pas d'élision : le hibou (et non l'hibou)
    • Pas de liaison : les hérissons [lé érisson], les hamsters [lé amster]

Elle observe les hippocampes nager.

Le hibou chasse la nuit.

Le hérisson cache des noisettes.

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Les hippopotames vivent en Afrique.

L'hélicoptère survole la vallée paisiblement.

Marc a cueilli des hortensias bleus.

Tu portes un chapeau haut en couleur.

Nous allons voir les hiboux au zoo.

Un hélicoptère survole la haute montagne.

Tu as perdu son harmonica préféré.

Harry Potter a un hibou blanc.

Les hiboux hululent dans la nuit étoilée.

La hache du bûcheron était très tranchante, elle pouvait couper de gros morceaux de bois.

La maison en bois est entourée de hauts sapins.

Hercule lutte contre l'hydre dans la mythologie.

Huit hérissons se cachent dans l'herbe haute.

L'héroïne de l'histoire aime l'escalade.

Hugo observe les hérissons dans le jardin humide.

L'hélice de l'hélicoptère tourne très vite.

Les accents

Les accents

Les accents en français sont des signes qui modifient la prononciation des lettres et peuvent changer le sens des mots.

  • L'accent aigu (é): Uniquement sur la lettre "e", il produit le son [e] comme dans "café" et "été".

  • L'accent grave (è):

    • Sur "e": donne le son [ɛ] comme dans "père" et "frère"
    • Sur "a" et "u": distingue des mots homonymes ("à" vs "a", "où" vs "ou")
  • L'accent circonflexe (ê):

    • Se place sur "a", "e", "i", "o", "u"
    • Marque souvent un "s" historique disparu (hôpital/hospital, forêt/forest)
    • Peut modifier la prononciation (fête, bête)
  • Le tréma (ë): Sur "e", "i", "u", il indique que la voyelle doit être prononcée séparément de la voyelle précédente (Noël, naïf)

  • La cédille (ç): Placée sous le "c" devant "a", "o", "u", elle donne le son [s] (façade, garçon)

Il a acheté un éléphant.

La cuillère est sur l'étagère.

Il est l'héritier du trône.

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J'aime la crème à la vanille.

Cet hôtel est situé près de la plage.

Ma grand-mère habite à la campagne, près d'une rivière.

Elodie découvre le dessin d'une fée.

Mon frère préfère jouer à l'échiquier.

Il est ravi d'être rentré dans la pièce.

J'espère que vous n'êtes pas fâché avec moi.

Clément a déclaré avec un sourire : «C'est fait».

Malgré tout, la fête fût un grand succès.

Le café de la place a fermé hier.

Le bébé dort dans son berceau.

Léa écrit une lettre à sa grand-mère.

Mon chat s'appelle Léa.

Anaïs a dessiné un bateau.

Les lettres muettes

Les lettres muettes

En français, certaines lettres ne se prononcent pas. Elles sont appelées lettres muettes ou lettres silencieuses. Souvent, les consonnes finales sont muettes, comme dans loup (p), chat (t), jardin (n).

Attention aux exceptions ! Parfois, les lettres muettes se prononcent, surtout dans les liaisons ou les mots empruntés à d'autres langues.

Combien vaut le joli compteur électrique ?

Arthur est gourmand, surtout le dimanche.

La boue les empêche d'avancer sur la piste.

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L'araignée se trouve dans la vitre de la fenêtre.

Les tireurs ont mis des masques et des vestes.

Le loup dort dans la forêt dense.

Je regarde le ballet des poissons dans l'étang.

Le chat dort sur le tapis moelleux.

Un lapin saute dans le champ.

Le temps est doux au mois de mai.

Un grand cerf vit dans la forêt dense.

La lune éclaire la nuit sombre.

Le chat bondit sur le toit doucement.

Il est grand et fort.

L'ours brun danse dans la forêt.

Le froid givre les arbres blancs.

Le vieux pont en pierre est solide.

Les danseurs s'inclinent devant le public.

Quel temps fera-t-il demain?

La fourmi travaille sans relâche pendant l'été.

Un sourd-muet ne peut pas entendre ou parler.

Les cyclistes traversent la forêt malgré le brouillard.

La température baisse rapidement à l'approche de l'hiver.

Le serpent se faufile dans l'herbe sèche.

Le vent souffle fort dans les grands arbres.

Dictées VOCABULAIRE

Les consonnes doubles

Les consonnes doubles

En français, certaines consonnes peuvent être doublées dans les mots. Voici les cas principaux :

  • Après une voyelle courte, la consonne est souvent doublée : "pomme", "balle", "terre".
  • Entre deux voyelles, pour conserver le son correct : "addition", "attendre".
  • Dans certains préfixes, comme "il-" ou "im-" : "illégal", "immense".

Les consonnes les plus fréquemment doublées sont : m, n, l, r, s, t.

Attention : l'usage des consonnes doubles doit souvent être mémorisé car il existe de nombreuses exceptions.

Je suis allé au zoo voir les girafes.

La chenille avance lentement sur la feuille.

Elle attrape sa chaussure qui est tombée.

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La maîtresse explique la leçon sur les consonnes doubles.

Le lapin grignote une carotte.

Papa assemble le puzzle avec adresse.

La brouette est bien pleine.

Le camion transporte des pommes.

Charles appelle ses amis pour jouer.

Martin attrape l'agneau.

J'appelle mon ami pour jouer.

Nous regardons le ballet des abeilles.

Mon frère assemble la maquette de l'avion.

Il dessine un cochon et une poule.

Papa allume un grand feu de bois.

Le pommier commence à fleurir.

Le ballon rebondit et roule.

La petite fille joue avec son chaton noir.

La balle rebondit sur le mur et tombe par terre.

Le soleil brille dans le ciel bleu.

La grenouille saute dans l'eau fraîche du lac.

Le serpent glisse silencieusement dans l'herbe.

Le pompier vérifie la pression du tuyau.

Les mots invariables

Les mots invariables

Les mots invariables sont comme des blocs de construction solides dans notre langue : ils ne changent jamais de forme ! Ils restent identiques, peu importe le genre (masculin/féminin) ou le nombre (singulier/pluriel). On les trouve partout dans nos phrases :

  • Les prépositions : elles créent des liens entre les mots. Par exemple : avec (je joue avec mes amis), de (le livre de Pierre), pour (un cadeau pour toi).
  • Les adverbes : ils donnent plus de précision. Par exemple : très (très grand), souvent (il pleut souvent).
  • Les conjonctions : elles relient les mots ou les idées. Par exemple : et (Pierre et Marie), mais (petit mais courageux).
  • Les interjections : elles expriment nos émotions. Par exemple : oh ! (surprise), aïe ! (douleur).

Astuce : Ces mots sont tes alliés fidèles - ils ne te trahiront jamais en changeant de forme !

La petite fille court très vite.

Les enfants courent dans le jardin.

Papa range les outils dans le garage.

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Les oiseaux chantent dans le jardin.

Le chat noir court dans le jardin.

Pierre court rapidement sur le terrain de foot.

David court très vite lors de la course.

Nous allons souvent à la bibliothèque pour lire des livres intéressants.

Le chat noir se cache derrière le canapé.

La voiture roule très vite sur l'autoroute.

Jeanne court vite vers le parc.

Le chien court rapidement dans le parc.

Pierre rentre tard le soir car il travaille beaucoup.

Le chien aboie quand il voit le facteur.

Le spectacle commencera dans une heure.

Hier soir, nous sommes allés au cinéma pour voir un film d'action.

Le train est parti en avance, nous l'avons raté.

Les nombres

Les nombres

Les nombres nous aident à compter et à mesurer. En français, il y a quelques règles simples à suivre :

  • Zéro à seize : Chaque nombre a un mot unique (ex. onze, quatorze).
  • Dix-sept à soixante-neuf : Formés par la combinaison de dixaines et d'unités (ex. vingt-trois, cinquante-six).
  • Soixante-dix à quatre-vingt-dix-neuf : Utilisent "soixante" et "quatre-vingt" avec des additions (ex. soixante-dix, quatre-vingt-dix-sept).
  • Cent et vingt : Ne prennent pas de 's' au pluriel sauf s'il est multiplié tout juste (ex. quatre cents et quatre-vingts).
  • Mille : le mot mille est toujours invariable.

Pratiquez bien ces règles pour devenir un as des nombres !

Une épée de vieux pirate.

La tortue a quatre pattes.

Elle a deux hamsters mignons.

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Elle trouve six jolies coquilles.

Nous observons cinq oiseaux.

Mars est la quatrième planète.

L'arbre a onze branches fortes.

Elle a choisi trois crayons.

Le château a douze tours.

Une semaine a sept jours.

Elle lit treize livres par an.

Mon chat a six moustaches.

Le parc d'attractions rouvre ses portes dans quatre jours.

La lessive doit être faite à plus de soixante degrés.

Je mange une gaufre avec six morceaux de sucre.

Il y a vingt-huit jours en février.

Alice a trouvé quatre coquillages colorés.

Nous avons huit poissons colorés.

Léo a quatorze crayons dans sa trousse.

Deux escargots ont trois antennes mystérieuses.

Nous partons pour treize jours de vacances.

Le train arrive à la quatrième heure.

Nous avons trouvé sept coquillages brillants.

Le chevalier défend le vingt-cinquième château.

Léo possède cinq billes multicolores.

J'ai vu dix hiboux pendant la nuit.

Mon papa a quarante-deux ans.

On compte trente jours en novembre.

La piste de course mesure cent mètres.

Dans l'espace il y a huit planètes.

Le chat a cinq petits chatons mignons.

Il voit dix-sept papillons colorés.

J'ai neuf billes et cinq images.